Школа и учеба
По большому счету, мы учимся всю жизнь
Ребенку не так просто как кажется родителям. То, что ребенку действительно важно в жизни, легче понять по нашим мечтам о будущем, нежели из анализов наших сегодняшних привычек и поступков.
Разумеется, нам удается не все. Иногда мы делаем себе больно, иногда мы что-то ломаем. И есстественно, мы зависим от заботы наших родителей, их любви и признания. Обучение идет лучше всего, когда наши неудачи принимаются внимание, но не наказываются. Когда в опасных ситуациях мы получаем от родителей помощь, а не сигналы тревоги, когда наши успехи получают должное признание.
Многие родители испуганно или раздраженно реагируют на самостоятельность своего ребенка, они не в состоянии сохранять гибкость при проявлении такой спонтанности. Они много делают для того, чтобы подстроить ребенка под свои представления, делают его зависимым, воспитывая страх перед наказанием, чтобы удержать от определенных поступков, ставя любовь в зависимость от хорошего поведения ребенка и давая ему понять: «Я тебя люблю, когда ты делаешь то-то и то-то».
Таким образом, внешняя зависимость ребенка от родителей (например, его потребность в питании и защите) искусственно усиливается внутренней зависимостью. Обучение проходит по пути, проложенному большей частью родителями. Чтобы не потерять любовь своих родителей, ребенок старается соответствовать их ожиданиям. Как хорошим, так и эгоистичным.
Учитель учится и работает над уровнем знаний всю жизнь.
Цели обучения
Ниже приводится список целей, которые я могу ставить перед собой в процессе обучения:
1) Пробудить интерес к предмету обучения, увлечь учеников.
2) Помочь учащимся мыслить аналитически и научиться выполнять сложные задания.
3) Помочь ученикам в решении личных проблем.
4) Обеспечить овладение учащимися необходимых для данного предмета навыками.
5) Способствовать формированию у учащихся положительного представления о себе.
6) Осуществлять индивидуальный подход к каждому ученику.
7) Способствовать развитию творческого подхода у учащихся.
8) Обеспечить тишину и порядок в классе.
9) Выявить проблемы каждого ученика.
10) Предоставлять возможность для проявления инициативы учащихся.
11) Развивать эстетические способности учащихся.
12) Содействовать развитию собственных ценностных представлений учащихся.
13) Преподавать так, чтобы учащиеся считали меня хорошим специалистом.
14) Вести себя так, чтобы учащиеся хорошо ко мне относились.
15) Держаться так, чтобы пользоваться авторитетом у учеников.
Александр Павлович Погиба